科學家做過一個進修語言的嘗試，實行發現那些「學新說話特別快」的人，仿佛都對「聲音」很敏感（intuitive about the sounds），他進修一個新說話，重視在「聽」說話的聲音，而不是注重在「文法」或「單字」，乃至不是「浏覽」的能力。
參考文獻：
1林湘敏、徐慶羽、杜芸甄 全民英檢 對高職生的影響--以立德家商高職生為例
2梁瑋安、官庭伃 全民英檢對於台灣學生的影響
3GEPT全民英檢
說話一向是各階段進修中主要的科目之一，進修語言對進修其他科目起側重要的感化，不管是英文或中文翻譯然則有的學生怎麼學就是學欠好語言，進修也有必然的方式和技巧，怎麼做才可以起到事半功倍的效果。
起首，儘量保障學習內容上的有趣。在此根本上，注意每節課上課前的導入部門要激發學生的進修樂趣(教師為主)；其次，多展開一下與說話有關的勾當，讓學生在活動中進修說話；最後，在感情上通過多給學生一些成功感來連結學生進修語言的樂趣。
如何培養學生進修語言？
學習說話的方式四：閱讀方面需要正視的內容
資料來曆：台灣復臨國際學校
學習說話的方式三：課外積聚知識/常識
進修語言的方式一：愛好與習慣，是說話學習的要害
課文中泛起的名言警語，可以適時的放進講堂中；成語/諺語積累需附上意思來背，而不應死記硬背；名句積聚應是重要的，但要留意是經常使用的；除了常識的積累外，還要重視寫作技能等技巧性的堆集翻譯
今朝台灣家長、學生最在乎的說話科目，就是「英文」，固然台灣並沒有全美語環境，但孩子們幾近每一個都是兒童美語學到大，但卻發現台灣學生的說話水平 在「倒退嚕」，主要問題在於沒有落實全英文教學翻譯其實想要進修語言的方式並沒有那麼難，台灣復臨國際黉舍，不但營建一個全英文教學情況，還嘗試用各類分歧 的教授教養體例讓學生學習說英文、聽英文，全校皆為合格外籍教師，進展在如許的條件之下，讓孩子在台灣復臨國際學生成長茁壯。
進修說話的方法二：練耳朵從聲音最先
良好的浏覽，起首應建樹在有感情、流利的朗誦根本之上，讀的速度能連結在每分鐘三百字擺佈；其次是要注意理解詞語在文中的寄義。講到理解含義時，要注重兩種方式：第一，連系上下文、中間、人物的性格等來理解；第二，不僅要理解詞語的皮相意思，還要理解到詞語深層次的寄義。
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從中學起頭，學習的科目日趨增添，但說話作為一門基礎課程依然佔據側重要的地位。所以，學生與家長要樹立起「說話」非常重要的觀念。在如許一個基礎下，提高學生愛好成為說話學習的環節翻譯
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