在互動方面，家長應使用簡明且恰當字句以便正確地教導孩子、經常唱兩隻老虎等歌曲簡明的歌給孩子聽、一邊向孩子講故事一邊指著圖片申明內容、勉勵孩子多措辭同時從旁矯正發音或文法毛病、不要用饬令的口吻對孩子措辭、不要強要孩子說一些還不會說的話促使挫折感產生、不要峻厲改正孩子的言語錯誤。
在情況方面，家長應培育種植提拔孩子對情況觀察的能力及學習念頭、鼓勵孩子注意飛機聲或動物啼聲等方圓環境聲音、盡可能和孩子談周圍情況剛産生或經歷過的每件事情、經常讓孩子多熟悉周邊環境並介入掃地等活動。
說話成長遲緩指的是兒童說話發展能力相對較同齡水準還要低，或是破費較長時間到達一樣的說話能力。語言醫治師簡美純暗示，幼兒說話成長包括說話的語意、語法、語用、語形、語彙等能力成長，假如比同齡小伴侶顯著差或慢便可能代表遲緩，除共同醫治外，家長也應從教育著手把障礙降至最低水平。
建議家長發現問題後早點讓後代合營醫治，這樣才可以或許逐步追上同齡小同夥，和把障礙減至最低的水平翻譯簡美純指出，平凡家長還要給小伴侶一個平安、關愛的情況，同時接濟孩子跟外界溝通。另外，家長應避免利用手勢，隨時掌控機會讓孩子用口語來表達本身的需求翻譯
有些家長發現後代有說話成長遲緩的景象，卻誤以為是「大雞慢啼」，甚至認為只要小孩長大今後就會說話正常，不外，她認為，如斯一來可能會錯過黃金醫治期，日後可能會影響到後代的進修能力、人際關係。另外，說話發展緩慢和語音成長緩慢其實不同，說話成長緩慢不包羅發音的問題，僅僅指說話理解、應用等能力而言。
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