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米斯特克文翻譯

Sushi好奇的看著泡泡飛向空中，治療師再指導她追焦，讓她看著泡泡往誰人偏向飛翻譯

但是，語言課很難排啊，不是家長想要什麼時段就可以排在什麼時段，基本上能排得上就是一件很幸運的事了！

2010/2 2y6m

語言課初體驗在sushi羞澀但沒有情感大暴走的情況下完成，算是成功囉！

最少四十歲以前，希望聽到女兒叫一聲媽。

教員再用吹泡泡來吸引她的注意，喜好泡泡的她，看到在空中飛揚的泡泡，情緒可以在瞬間和緩下來，先生再試著教她吹泡泡，將泡泡吹管拿到她咀前，sushi會試著嘟起咀，但不會吹，所以不會有泡泡飛出來。

陰雨綿綿。

※

截至目前為止醫治師用的方法，所使用的教具或教本，我家幾近都有類似或一模一樣的，我很早就入手下手利用這些方式在居家教她，可是她就是沒有法子說出准確的話，沒有舉措用語言和天成翻譯公司交流，乃至其它方式的互動也不多，有時覺得我們是自得其樂的母女，在各自世界的頻道裡自得其樂。

Sushi對治療室內書架上的器材感興趣，伸手拿了瓶泡泡水，她對瓶瓶罐罐的東西很有樂趣，每次都邑溜抵家裡放資本回收保特瓶的處所玩，拿著空瓶敲敲敲的打擊著。

2010/2 2y7m

[交通東西篇] 治療師拿出會發出聲音的交通對象拼圖，先做一遍給sushi看，然後再帶著sushi做一遍，因為比來入手下手讓她玩貼紙，所以她對於拼圖狀的工具第一個設法主意就是“摳”，會用手指的力量去摳它。但是，這個交通東西拼圖上有一個類似圖釘的小圓柱讓人拿取，治療師再牽著她的手，帶著她應用拇指和食指的氣力捏住小圓柱將拼圖拿起來。

治療師過來和sushi打號召，她怯生生的往我身上躲，先生看她拿著泡泡水，於是問她：「妳喜好吹泡泡嗎？教員吹給妳看好不好？」然後將sushi手上的泡泡水拿起來吹泡泡

這堂課的時間不是很幻想，因為上午11:00~12:00是PT、OT，而說話課則是排鄙人午三點，中心的三小時回家一趟太遠，不回家又沒有什麼好處所可以勾留那麼久。

先生說，可以讓小朋侪操演用吸管打水泡，將空氣往吸管吹，把杯子的水打出水花來，可以再進階應用到口徑較大的吸管或是將水位提高。

說話醫治師是需要耐煩的職業，帶認知、語言其實很費神神，最少在反覆講話這點就很累人了。之前都不知道本來有這類職業，要否則當年應該以它為職志，如許愛說話的能力才會放在對的位置，哈～

色彩拼圖。
說話師拿出色彩拼圖跟sushi玩，一邊玩一邊要她找同色系的拼圖，把拼圖准確的對應到色彩上，在過程當中說話師會一向重覆的覆訟色彩，例如：黃色翻譯老師會拉sushi的小手到咀邊吹氣，一邊說黃色，一邊吐氣翻譯我想，先生的意圖應當是要讓蜜斯知道說話的時候會吐氣。

幾次下來sushi對語言教室已不生疏，但對於說話師照樣略有抗拒，仍會想要賴在天成翻譯公司身上，動不動就要往我這裡靠過來求援。

當了媽媽一職兩年多，我第一次在教養上得到直接回饋的回響反映與成就感，竟然來自他人的孩子，這是天成翻譯公司說了那麼屢次故事書，第一次感覺我本身很棒，本來不是我把故事講的太爛，所以小孩才不聞不問，當媽媽的人其實也很需要成績感，只長短當事者，其實很難體味這種心情，因為大多半的孩子都只需要教1、2遍，或乃至單靠模擬無師自通翻譯

2010/1 2y5m

治療師又拿了動物音樂鍵盤玩具吸引她，試著按下分歧的動物發出動物的啼聲，然後再模擬著叫一遍，又重覆的對sushi說：「這是小狗的聲音，小狗怎麼叫？汪汪汪……」
接著，又請媽咪天成翻譯公司也隨著老師做一遍，再指導sushi跟著做，不外Sushi只是看著、調查著又怯生生的賴在我身邊，不敢伸手去按鍵盤。

治療師吹泡泡的速度放很慢，而且會強調咀型的變化，邊叫sushi注意看咀型，放慢速度的吹出一個個大泡泡，和連串的小泡泡。

警車、救護車、計搭車等，會發出分歧的聲音，教員也會邊拿拼圖邊學聲音，再問問sushi警車在哪裡？要她找一找翻譯

走進說話治療室的sushi一臉的陌生感，又十分好奇的四周張望、打量情況。醫治師先號召天成翻譯公司們坐下，請我們稍待一下她和剛下課的學員家長聊一下小朋侪的上課情況。

所以，面臨他人的好意指引，叫天成翻譯公司要多跟孩子措辭她才會前進的快，我只能默默的苦笑，天知道，天成翻譯公司是一個多巴望能和孩子對話的母親，我可是很愛講話的呢！

玩聲音。
吹泡泡。
認知遊戲翻譯
將布書上的動物放回相對應的位置翻譯

說話課換時段，終於排到對照幻想的時段，不消在外流浪那麼久，呵。

措辭主要是吐氣，所以練氣也是措辭的主要一環。

半小時的課，咻一下就竣事了。
看來說話之路是條漫漫長路，不是以月計而是以年計算，五歲？會太奢望嗎？

2010/3 2y8m

毛毛蟲上的外形和色彩是差錯應的，sushi會先辨識色彩再辨別形狀，一隻小毛蟲也許就花掉了教室一半的時候。

Sushi對語言醫治室和醫治師還很生疏，所以顯示的很“閉速”(羞怯)，一向想往我身上靠翻譯

然後，要求小姐試看看。固然，是做不到。但，先生依然反覆的做，增強她的印象，啟發她的仿照慾。面臨反映冷漠的學生，教員應當也蠻有挫折感的，但願語言師的熱忱度可以一向延續，不要被feedback少的學生給澆息熱忱翻譯

雖不信主，但，但願天主也能聽見平凡人的心聲翻譯

天成翻譯公司帶著她的手去按鍵盤，她又害怕的趕忙縮回來。教員問，她平常喜好玩什麼？
我說，她喜歡投撲滿。先生即刻拿出一個類似的小玩具，有拉BAR和投幣功能，sushi看到圓形的代幣，馬上就伸手去拿，然後投入，接著就有小球會掉下來，醫治師再指引她把小球拿起來再丟收受接管集盒裡，她有成功的完成指令翻譯

醫治師也有發現sushi對說話的理解有障礙，又再問了我關於她聽力和腦部的問題。關於病情就不再贅述，重點是沒有藥可醫，只能靠早療和接續的刺激，然後期待奇蹟。

第一次上課sushi對醫治師還很陌生，所以幾乎都是遠遠的看著治療師，沒設施很快的進入狀態，先生又將泡泡水交給天成翻譯公司，並對sushi說：「妳看唷，換媽咪吹泡泡翻譯」

因為sushi不睬解顏色的意思，所以在拼圖跟色彩的對應上有問題，對於做不到或做欠好的事sushi會有挫折感，一有挫折感就會哭鬧會求援，會想往媽咪身上靠翻譯

然後，我照著醫治師的唆使慢動作的吹了幾次泡泡，此次sushi看著泡泡就笑了，我再將吹泡泡的棒子放到sushi的咀巴前，要她隨著嘟咀吹氣試看看，結果sushi是張口想要咬，而不是嘟咀吹，固然動作完全舛誤，然則也錯的好可愛啊，把我和先生都逗笑了，醫治師也鼓勵她，說她很棒。固然動作纰謬，然則會有想要隨著做的念頭，也算是不錯的顯露了。

醫治師先拿出一隻毛毛蟲狀的拉車，上面有根基的幾何圖形，指導sushi將圖形取下再放上去。這動尴尬刁難sushi來講很簡單，可是小姐如今是閉花蜜斯(沉魚落雁)狀況，所以一向在扭搖擺捏，小手伸出去又縮回來，不斷的往返數次，急驚風的媽咪都坐立難安很想幫她出手，可是，這小孩是來磨鍊我的心性的，蜜斯學習認知、說話，媽咪我學耐性。

最後只好帶去速食店，吃完午餐後sushi就想睡，也在灰一灰後枕在天成翻譯公司身上睡著了，然後再抱著她去坐公車，上課前再吵醒她，所以上課的情感沒有那麼好，而天成翻譯公司也很累，母女倆老是在外流浪的感受，跟在速食店裡遇到的那些單身白叟還真有那麼一點相像，只是他們都是點一杯紅茶或玉米濃湯就在店裡坐上泰半天，而我們則是母女檔，吃的奢華一點點，兒童餐，呵。

Dear sushi媽咪是個孤單的母親，很但願能和妳說措辭，等候妳能用說話和我交流。