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前國策參謀、律師許文彬說，文言文、白話文都僅代表一種體裁，文言文旨在精煉，白話文講求通順，二者都不成偏廢，應就「人生哲學 翻譯體悟」、「文字表達能力」做為取材皈依，教師的教學方式也該被檢討，如何讓進修變很多元活躍，才有助於古文成就進步。

一九六五年，許文彬就讀台南一中二年級時，曾在中華日報發表一篇文章「若何解開高中國文教育癥結？」，內容談及文白爭議，其時他身為名學生，認為文言文、白話文其實只是一種文體，有的文言文很白話、白話文很文言，很多文章介於灰色地帶，爭辯毫無意義 翻譯社

「陳腔濫調取材與講授索然無味，是扼殺學生學習樂趣 翻譯首惡！」許文彬說，許多老師教古文，只逐字翻譯，學生看不懂完全文義，味同嚼蠟，重點應放在師資教法，並引發學生樂趣。

他舉范仲淹的《岳陽樓記》為例，「先全國之憂而憂，後全國之樂而樂」，立時就能讀懂；蘇東坡的《水調歌頭》，「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人久長，千里共嬋娟」，簡單的廿七字道盡「滿足常樂」。兩首古文沒有晦澀的地方。