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【沖繩 宜野灣】小而溫馨的說話黉舍 異文化交換中心從屬日本語學校
- Aug 28 Tue 2018 22:05
溝通式講授法(CLT)全英語講授之反思
結語:
英語是兼具臉色達意和身份認同的工具,而英語教授教養恰是要培育種植提拔學生一種跨文化的溝通能力(communicative competence),CLT固然能供給天成翻譯公司們一個很好的理論架構來到達這個方針,但在台灣實行時仍需重視本土教授教養的主體性和非凡性。特別是全英語教授教養的作法並不見得都很恰當,儘管偶然可見成功的教授教養案例,但一般而言不只成效欠佳,並且輕易產生說話文化上的認同問題翻譯台灣今朝市場上充溢標榜全英語的兒童補習班和幼稚園,究其實往往只是供應學童一個據說唱跳玩遊戲的情況,但其進修英語的成效卻是相當有限,只是徒增家長的經濟負擔,也傾軋了兒童在要害期之前進修母語和其它主要妙技的時候,同時花消社會重大的資本。是以採用全英語講授的利弊仍必需視學生的語言、認知、和情義成長水平而定,不必一味迷信其功能,而且更主要的是必需平衡學生英語進修與文化認同間的成長。
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